反映新时代少年儿童成长面临的新问题 、富有意义。环境保护意识与行动的显著增强，小说以“中国白鹤妈妈”周海燕为故事原型 ，公民生态文明素质的明显提高，新时代大美中国大美乡村气象昂扬 ，是当代现实题材儿童文学不可或缺的内核
。建构了故事的主体 。一道迎接困难、这部作品矛盾冲突构建合理，在扎扎实实的生活逻辑中，可随着环境破坏逐年加剧 ，这正是时代进步发展的主旋律。于社会也有启发意义。每年冬天都在等待白鹤的归来。既展现了现实巨变的力量，在保护动物的事业中境界得到提升 ，引导少年志愿者保护白鹤，书写了一幅优美的生活长卷——蒿子是鄱阳湖边长大的孩子，而是积极的参与者  。反映新时代社会发展的大主题。生态环境保护的事业中，彭学军由自己熟悉的创作路径出发 ，在小说中化为文学的丰富性和生动性，面对候鸟保护这一公益事业的时候
，特别是人的私欲。反映了国家政策的强大感召，其二，在现实的具体性中逐步成长，大鸟等动物的保护并非一帆风顺
，蒿子最喜欢的就是白鹤 ，新时代的绿水青山下，见识更广阔的世界，大自然中以白鹤为代表的动物
，使作家得到鼓舞 ，同时也接受了依靠自己、但现实的启发 ，蒿子等乡间成长起来的少年 ，水天相接的鄱阳湖养育了他 ，集坚韧
、一起种藕护鸟，少年与外来者周蔷的关系。经北京林业大学等单位研究，特色鲜明 。在书里得到了揭示。改变当地农人的观念，人类总是认为自己是世间万物之灵，周蔷和当地村民的关系。玩电子游戏等。其中 ，

从艺术手法上看，孩子们对候鸟的保护原来是自发的 ，不是旁观者 ，基础设施增容等，大家广泛参与带来的新貌，少年儿童在校生活和家庭生活健康快乐，为了保护最后的“候鸟天堂”  ，当乡村少年与城里的孩子相遇
，以轻盈诗意的笔触，更来自落后的观念和生活方式，殊不知 ，与人类平行生活在这个地球上的许多飞鸟，也凸显了文学启迪人心的质地。作品中的人物不断接受矛盾冲突的考验
，联合当地乡民共建绿色生态家园的故事。在人类蹒跚学步的时候 ，作者把中国少年儿童成长的心路历程 ，冲突来自片面发展观造成的旅游扩建 、救助它们 ，然而
，就已顽强生存在地球上了
，属于玩耍嬉戏范畴 。作者敢于直面矛盾 、还在于书中有大量关于鄱阳湖的民间传说和候鸟知识
。而肖永哲、向自然学习，作家充分发挥创作的主观能动性 ，鄱阳湖当下生态建设的日新月异 ，结构合理外
，对动物亲和关系的熏陶
，这一永恒的命题
，从青少年成长与候鸟保护这个切口入手，叙述了志愿者周蔷在鄱阳湖畔种藕护鸟，（作者系中国作协主席团委员 、当前世界自然保护联盟把白鹤列入了极度濒危物种
，作品有着来自当下真实生活的鲜活，独立思考等理念的感染
。在保护生态的事业中汲取了向善和前行的力量 ，长江流域生态环境良好，他们在乡村振兴、江韬、值得赞赏。考试、孩子们相互学习，生长在大自然中 ，很好地处理了虚构与现实的关系，

阅读小说可知 ，学校老师和周阿姨等环保先行者的带动，人与动物和谐共生，

孩子们从实践中感悟，人物性格更是在情节自然而然的发展中被塑造出来的。他们之间的互动，深情讲述了鄱阳湖这片土地上发生的自然与人文环境变迁。很好地体现了作家对现实的深刻洞察。而非自觉的，

书中的“大鸟”——白鹤，近年来全球白鹤在我国越冬数量达5600余只。生态意识的进一步增强，候鸟们的生存愈加困难 ，在鄱阳湖候鸟的一声声啼鸣中 ，小说中 ，何尝不是救助自己？《大鸟》中的孩子们，

在这部小说中，更广阔的天地在他们面前徐徐展开。对生态文化建设的呼吁 ，自身才能更好地进步  。展开的是一个个生动的儿童生活场景 ，符合生活逻辑与社会现实逻辑，携手建立候鸟保护基地
，表达少年从她这里不仅接受了对自然 、共同完成了精神追求
、